《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》
實踐教學(xué)大綱
理論聯系實際是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的指導思想和基本原則。在教學(xué)中開(kāi)展并加強實踐性活動是理論聯系實際的有效形式，也是深化《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課改革、提高教學(xué)實效的重要環節。
一、實踐教學(xué)目的和要求
（一）目的
1、本大綱以馬克思列甯主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，落實科學(xué)發(fā)展觀，适應改革開(kāi)放，建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟體制和新世紀對(duì)人才培養的要求，總結《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教育教學(xué)經(jīng)驗，使實踐教學(xué)規範化、制度化，并不斷探索，不斷完善。
2、制訂本大綱，旨在全面(miàn)貫徹黨的教育方針，全面(miàn)提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課實踐教學(xué)水平和質量，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)的針對(duì)性和實際效果以培養全面(miàn)發(fā)展的高素質人才。
3、深入社會(huì)，了解國(guó)情、民情，增強對(duì)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰略思想的理解。
4、深入實際，了解改革的成(chéng)功經(jīng)驗和有待進(jìn)—步解決的實際問題，幫助大學(xué)生運用馬克思主義立場觀點去分析實際問題，解決實際問題，提高大學(xué)生的認識能(néng)力、思辨能(néng)力和實踐能(néng)力，使大學(xué)生更好(hǎo)地掌握課堂理論學(xué)習知識。
（二）要求
1、根據本教學(xué)大綱，具體制定實踐教學(xué)計劃，各教學(xué)班配合教師開(kāi)展實踐教學(xué)。
2、實踐教學(xué)活動的開(kāi)展與思想政治工作和教學(xué)工作的有關要求一緻，并服從學(xué)校的中心工作，配合有關的系部門開(kāi)展相應的實踐活動。
3、思想政治理論課教師是實踐課指導者和具體組織者，要依據黨的教育方針和育人目标，創造性地開(kāi)展實踐教學(xué)。
在實踐教學(xué)過(guò)程中，應遵循以下原則：第一、針對(duì)性原則；第二、實效性原則；第三、時(shí)效性原則。
二、實踐教學(xué)内容
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性，與社會(huì)主義現代化建設的實踐活動密切相關。因此，實踐性教學(xué)必須突出社會(huì)實踐活動，使學(xué)生在社會(huì)實踐活動中得到感知、認知，直至理性認識。
實踐教學(xué)不等同于實踐本身,不能(néng)忽視感受知性認識所具有的實踐性。通過(guò)觀看相關的影視資料、讨論、辯論等，從中了解中國(guó)的國(guó)情，了解中國(guó)社會(huì)主義現代化建設的過(guò)去、現狀，可獲得與參觀、訪問相同或相近的效果。
（一）挖掘校内實踐教學(xué)資源，開(kāi)展多樣(yàng)性學(xué)生實踐活動。
充分利用學(xué)校内部開(kāi)展諸如“新生入學(xué)感恩教育活動”、“大學(xué)生心理健康周活動”以及專業的“職業選擇及規劃”教育等實踐教學(xué)活動。
（二）將(jiāng)課堂教學(xué)與渭南愛國(guó)主義教育基地的參觀學(xué)習相結合
帶領學(xué)生參觀渭華起(qǐ)義紀念地、楊虎城紀念館、習仲勳陵墓等參觀、憑吊。
（三）組織學(xué)生聽各種(zhǒng)專題報告
聽各種(zhǒng)形式的專題報告，是學(xué)生接受愛國(guó)主義和集體主義教育的生動鮮活的教材。在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中，我們曾組織學(xué)生聽取省内外知名的專家和教授所作的一系列講座或報告。包括：關于建設海峽西岸經(jīng)濟區的報告、關于改革開(kāi)放的報告、關于構建社會(huì)主義和諧社會(huì)的報告、關于建設社會(huì)主義新農村的報告、關于中美關系的報告、關于台海形勢的報告等，這(zhè)些報告，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。
（四）在課堂教學(xué)中，進(jìn)行實踐教學(xué)的嘗試
充分利用課堂教學(xué)中實踐教學(xué)環節，例如“時(shí)事(shì)一刻鍾”，由學(xué)生播報前一周的國(guó)内外時(shí)事(shì)要聞，促使學(xué)生主動關心社會(huì)、關心天下大事(shì)。同時(shí)，還(hái)通過(guò)辯論，讨論、即興發(fā)言、師生對(duì)話等環節，培養和訓練學(xué)生的能(néng)力，調動學(xué)生學(xué)習的主動性和熱情，啓發(fā)學(xué)生的研究性思維。
（五）與校園文化相結合，開(kāi)展實踐活動
校園文化是“概論”課教學(xué)的延伸與補充。它能(néng)將(jiāng)本課程教育中的集體主義、愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育和正确的世界觀、人生觀、價值觀的教育，在更爲廣泛的空間和層面(miàn)上展開(kāi)，使學(xué)生在切身體驗和感受中提高綜合素質。與相關部門聯合開(kāi)展有關活動，如改革開(kāi)放三十年圖片展、青年志願者活動等。
（六）利用假期進(jìn)行社會(huì)調查
利用寒暑假，教學(xué)單位聯合宣傳部、學(xué)生處和校團委在學(xué)生放假前將(jiāng)調查題目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在假期自行完成(chéng)，并寫出調查報告。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周上課時(shí)，以課堂爲單位選出代表進(jìn)行交流，之後(hòu)讓學(xué)生將(jiāng)修改好(hǎo)的調查報告交給任課教師，由教師進(jìn)行評閱和講評，并將(jiāng)評定成(chéng)績記入本課程的實習成(chéng)績。
三、實踐教學(xué)方式
實踐教學(xué)的基本方式和方法主要是兩(liǎng)種(zhǒng)：
（一）社會(huì)實踐
社會(huì)實踐活動，即學(xué)生親身加入到現實社會(huì)生活中，直接通過(guò)看、聽、行去體驗和感受現實。如參觀、訪問、社會(huì)調查、參加青年志願者活動等。
社會(huì)實踐的方式主要是走出去接觸社會(huì)，采取集中與分散相結合的形式：
1、統一聯系實踐單位。一般選擇便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面(miàn)教育的單位，如愛國(guó)主義教育基地等，以自然班爲單位，在實踐教學(xué)時(shí)間裡(lǐ)進(jìn)行參觀學(xué)習、考察總結。
2、把學(xué)生分組，利用課餘時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調查。調查題目可以由學(xué)生自己定題，也可以先确定專題，下去後(hòu)再作适當調整，調查結束後(hòu)組織交流。
（二）感知性實踐
感知性實踐，即不直接置身于現實社會(huì)生活，而是間接地感受現實。如觀看生動而真實的圖片、影視資料、讨論、辯論等，開(kāi)展以讨論會(huì)、辯論會(huì)爲中心的“看、聽、讀、寫、講、做”等活動。
四、實踐教學(xué)指導教師
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實踐教學(xué)指導教師由《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程組成(chéng)員擔任。
五、實踐教學(xué)時(shí)間與地點安排
根據教育部有關課程設置規定，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程總學(xué)時(shí)爲72學(xué)時(shí)，學(xué)校在制定教學(xué)計劃時(shí)規定《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂講授60學(xué)時(shí)，實踐教學(xué)12學(xué)時(shí)，實踐教學(xué)活動不能(néng)占用課堂講授時(shí)間。教師應嚴格執行教學(xué)計劃，在上課前編排好(hǎo)理論教學(xué)與實踐教學(xué)日曆，并按照教學(xué)日曆組織實踐教學(xué)。實踐教學(xué)12學(xué)時(shí)，原則上按如下比例安排：社會(huì)實踐6學(xué)時(shí)，分組讨論4學(xué)時(shí)，觀看錄像2學(xué)時(shí)。
實踐教學(xué)地點一般安排在德育工作室、愛國(guó)主義教育基地、社會(huì)實踐考察基地、大學(xué)生活動中心等。
六、實踐教學(xué)考核方法和内容及标準
爲了确保各種(zhǒng)實踐教學(xué)方式順利進(jìn)行，應把實踐教學(xué)活動與課程考核結合起(qǐ)來。
1、實踐教學(xué)活動由授課教師考核，也可以選出學(xué)生代表參與考核。
2、實踐教學(xué)活動考核成(chéng)績計入該課程成(chéng)績，占課程成(chéng)績的30%。凡課程理論教學(xué)考核成(chéng)績與實踐教學(xué)考核成(chéng)績都(dōu)及格者，該課程才能(néng)評定爲及格以上，其中有一方面(miàn)不及格者，該課程評爲不及格。
