【摘要】新中國(guó)成(chéng)立60周年，爲加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育提供了有利契機。新形勢下，進(jìn)一步加強高校大學(xué)生核心價值體系教育，關鍵在于采用科學(xué)的方法，積極探索教育理論和實踐教學(xué)的新途徑，以期使大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育取得實效。
【關鍵詞】大學(xué)生 核心價值觀 内涵 途徑
社會(huì)主義核心價值體系的内涵
從最基本的層面(miàn)看，社會(huì)主義核心價值體系包括四個方面(miàn)的内容：一是馬克思主義指導思想。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指針，是社會(huì)主義意識形态的靈魂。動搖了馬克思主義的指導地位，就(jiù)動搖了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論根基和全國(guó)人民團結奮鬥的思想基礎，就(jiù)會(huì)導緻思想混亂乃至社會(huì)動蕩。二是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。中國(guó)特色社會(huì)主義反映了我國(guó)最廣大人民的共同願望、利益和要求，是實現中華民族偉大複興的必由之路。三是以愛國(guó)主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時(shí)代精神。這(zhè)是推動時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的強大精神動力，是當代中國(guó)人民不斷奮鬥的力量源泉。四是以“八榮八恥”爲主要内容的社會(huì)主義榮辱觀。
以新中國(guó)成(chéng)立60 周年爲契機，充分認識加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育的重要意義
進(jìn)一步加強社會(huì)主義核心價值體系教育，是培養社會(huì)主義合格建設者和可靠接班人，實現黨和國(guó)家事(shì)業興旺發(fā)達的現實需要。胡錦濤總書記曾深刻地指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向(xiàng)青年，一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動曆史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”。衆所周知，高等教育是培養人和造就(jiù)人的社會(huì)活動。培養中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業的合格建設者和可靠接班人，是社會(huì)主義教育的最終目标，也是與社會(huì)主義的前途和命運息息相關的重大問題。我們的黨和國(guó)家發(fā)展已進(jìn)入一個新的階段，面(miàn)對(duì)新形勢，切實加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育，不斷提高其的思想政治素質，實現其德智體美全面(miàn)發(fā)展，把他們培養成(chéng)中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業的合格建設者和可靠接班人，對(duì)于确保我國(guó)長(cháng)治久安，确保中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業興旺發(fā)達、後(hòu)繼有人，具有十分重大的意義。
加強社會(huì)主義核心價值體系教育，是大學(xué)生自身發(fā)展的内在需要。大學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)不僅是黨和國(guó)家培養社會(huì)主義合格建設者和可靠接班人的迫切需要，也是無數家庭、父母親人的殷切期盼，更是大學(xué)生實現自身綜合素質全面(miàn)發(fā)展、追求人生價值的強烈渴求。當前，我國(guó)社會(huì)正處于社會(huì)轉型和變革活躍期，經(jīng)濟體制不斷完善、社會(huì)結構不斷調整、生活方式深刻變化、中西方文化相互激蕩，這(zhè)些都(dōu)給處于社會(huì)認識相對(duì)不成(chéng)熟的大學(xué)生的思想帶來了較大的沖擊，使得他們的世界觀、人生觀和價值觀也日趨多樣(yàng)化。面(miàn)對(duì)複雜多變的環境，雖然在個别大學(xué)生當中出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄等問題，但絕大多數的大學(xué)生還(hái)是迫切希望能(néng)全面(miàn)發(fā)展自己，不斷培養自己具有遠大的奮鬥目标、有理想、有抱負、有強烈的創造欲望、有勝不驕敗不餒的精神、有敏銳的創新精神、有批判繼承和開(kāi)拓創新精神。
以新中國(guó)成(chéng)立60 周年爲契機，加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育的途徑與方法
抓好(hǎo)思政隊伍建設，是加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育工作的必要保障。要做好(hǎo)大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育工作，關鍵在人，關鍵在教育者。當前，高校的各級黨政幹部、思想政治理論課教師、學(xué)生管理幹部及輔導員（班主任）是高校進(jìn)行思想政治教育的主要力量，也是進(jìn)行社會(huì)主義核心價值體系教育的骨幹力量。在加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育的一系列工作中，應該重點加強高校政工隊伍建設，使他們在加強對(duì)社會(huì)主義核心價值體系教育中起(qǐ)到模範帶動作用。其具體做法可以表述如下：
首先，要進(jìn)一步加強思政隊伍的理論學(xué)習，使他們更加充分認識到進(jìn)行社會(huì)主義核心價值體系教育的重大意義，并更加深刻全面(miàn)地把握其基本内容和精神實質，使他們成(chéng)爲社會(huì)主義核心價值體系的實踐者和傳播者。
其次，要充分發(fā)揮高校資源豐厚的長(cháng)處，注意整合學(xué)校各方面(miàn)師資力量，使黨政工團形成(chéng)合力。黨團組織要將(jiāng)社會(huì)主義核心價值體系學(xué)習納入日常的理論學(xué)習教育之中，進(jìn)而形成(chéng)全員育人的格局，用日常生活和實際行動感染學(xué)生、教育學(xué)生、凝聚學(xué)生。
再次，要培養廣大教師教書育人的敬業精神、嚴謹勤勉的治學(xué)精神和爲人師表的高尚品德來影響和感染青年學(xué)生，使教師成(chéng)爲青年學(xué)生自覺學(xué)習的榜樣(yàng)。
充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道(dào)作用，是進(jìn)一步加強社會(huì)主義核心價值體系教育的根本途徑。按照“05方案”，教師可根據課程設置，把社會(huì)主義核心價值體系教育的内容分解、貫穿到課堂教學(xué)之中，通過(guò)重點講授、專題講座，進(jìn)一步宣傳新中國(guó)成(chéng)立60年特别是改革開(kāi)放30 年來我們國(guó)家經(jīng)濟社會(huì)以及教育事(shì)業取得的巨大成(chéng)就(jiù)，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛家、愛校的情緒。當前，高校大學(xué)生就(jiù)業形勢嚴峻，無論是學(xué)校的教育導向(xiàng)還(hái)是學(xué)生的學(xué)習著(zhe)重點都(dōu)是圍繞就(jiù)業。學(xué)校方面(miàn)存在一手硬、一手軟的現象，專業課在師資、資源、課時(shí)的安排上優先，而理論課教學(xué)的處境是拾遺補缺，合班上課人數一般都(dōu)在130人左右，甚至有近150人的大班，這(zhè)嚴重影響到了教學(xué)的效果，也向(xiàng)學(xué)生傳遞著(zhe)不受重視的信息。在學(xué)生當中，部分學(xué)生也出現了重視專業知識，輕視思想理論的現象。因此，真正重視大學(xué)生的思想政治教育、加強理論教育的力度是推進(jìn)社會(huì)主義核心價值體系要求進(jìn)學(xué)生頭腦工作的第一步，也是最關鍵的一步。思想政治理論課教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注重改進(jìn)教學(xué)方法，堅持理論和實踐的結合，不斷推進(jìn)核心價值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦等“三進(jìn)”工作。同時(shí)，其他專業課教師也要充分利用專業、學(xué)科特點，積極挖掘社會(huì)主義核心價值體系的教育元素，自覺將(jiāng)社會(huì)主義核心價值體系融入大學(xué)生的各門課程和各個教學(xué)環節中去，使課堂教學(xué)真正成(chéng)爲社會(huì)主義核心價值體系教育的主陣地。
以學(xué)校社會(huì)實踐活動爲載體，加強學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價值體系的認識。中共中央16号文件明确指出，社會(huì)實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環節，對(duì)于大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(cháng)才幹、奉獻社會(huì)、鍛煉能(néng)力、培養品格、增強社會(huì)責任感具有不可替代的作用。基于此，我們要抓好(hǎo)大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育的實踐環節。通過(guò)一系列社會(huì)實踐活動加強大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價值體系的認識和理解，樹立當代大學(xué)生的責任感、曆史使命感和民族自尊心、自信心和自豪感，爲促進(jìn)大學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)奠定基礎。
積極開(kāi)展校園文化活動，不斷拓寬社會(huì)主義核心價值體系教育的新渠道(dào)。校園文化是青年學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務的精神家園，它影響面(miàn)廣、滲透性強、吸引力大。借助校園文化活動，能(néng)夠更好(hǎo)的實現加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育的效果。當前，高校可突出國(guó)慶60 周年的主題教育開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動。首先要充分利用好(hǎo)校園各類媒體資源。依托校報校刊、校園廣播、宣傳欄等校内媒體，宣傳新中國(guó)成(chéng)立60周年來特别是改革開(kāi)放30年來社會(huì)主義建設事(shì)業取得的輝煌成(chéng)就(jiù)。其次，注意改變傳統教育模式，主動占領網絡核心價值體系教育新陣地，一要依托校園網，建立社會(huì)主義核心價值體系的教育的專題網站，提供資源豐富的信息檢索，使大學(xué)生可以随時(shí)在網上查閱理論經(jīng)典、曆史名作、優秀民族文化作品，用先進(jìn)文化引導大學(xué)生的思想行爲。二是利用校園網實現多樣(yàng)的網上教育。通過(guò)舉辦網上專題講座、網絡聊天、電子郵件等形式，使教育者與被(bèi)教育者實現交流和互動，這(zhè)樣(yàng)可以使教育者更加及時(shí)準确地了解學(xué)生的思想動态，更加有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活和思想上的實際問題。再次，要以活動爲載體，增強社會(huì)主義核心價值體系的教育實效性。積極開(kāi)展以愛黨、愛國(guó)、愛家、愛社會(huì)主義爲主題的知識競賽、有獎征文、詩歌創作、演講比賽等活動，使學(xué)生在活動中受到教育。開(kāi)展經(jīng)典影片賞析活動，在視覺享受中撞擊思想的火花；也可組織優秀畢業生到校進(jìn)行座談交流，他們鮮活、生動的感人事(shì)迹有著(zhe)很強的示範性和感染力。積極邀請老專家、老教師、老模範等作專題報告會(huì)，宣傳黨的方針政策，宣傳革命曆史和光榮傳統，使大學(xué)生切身感受當年革命先輩、英雄模範爲了民族解放和人民幸福所付出的艱辛，從而受到愛國(guó)主義精神的熏陶和感染；組織學(xué)生開(kāi)展志願活動，在服務社會(huì)中升華愛國(guó)情感。
結 語
社會(huì)主義核心價值體系是社會(huì)主義制度的内在精神和生命之魂，在所有社會(huì)主義價值目标中處于統攝和支配地位。在建設中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中，隻有堅持社會(huì)主義核心價值體系，才能(néng)以科學(xué)發(fā)展觀和公平正義的原則去解決市場經(jīng)濟帶來的矛盾，才能(néng)以對(duì)人類未來文明和後(hòu)人負責的态度去解決人與自然的矛盾，才能(néng)以人的全面(miàn)、自由發(fā)展要求去解決人的生活方式中物質追求與精神追求的矛盾，更好(hǎo)地形成(chéng)社會(huì)的文明道(dào)德風尚，同心協力地構建社會(huì)主義和諧社會(huì)。因此，新中國(guó)成(chéng)立60周年，爲加強大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育提供了生動的教材。各個高校可以根據自己的特點，從多方面(miàn)進(jìn)行社會(huì)主義核心價值體系教育活動，把大學(xué)生凝聚和團結在社會(huì)主義核心價值體系下，從而使大學(xué)生社會(huì)主義核心價值體系教育取得實效。
轉載《 人民論壇 》王 麗
（作者爲新疆農業大學(xué)思政部副教授）
